子どもの人権を尊重する生徒指導 : 権利・人権を学んでいじめ・体罰から子どもを守る

子どもは子どもの人権を学んでいるか 人権は法律のことばか生活のことばか 人権教育は子どもの人権から始まる 子どもの法と人権・権利は「生活モデル」で理解する 人権教育で求められていること 成長発達する権利は,育つ責任 叱られて正されて育つ権利 人権の感性を育てる学び いじめ問題の構図をつくる いじめ論義の忘れもの いじめ論は,虫の目ばかりでなく鳥の目でも 「いじめ防止法」は麒麟の翼になりうるか 法と心理と福祉の協働による教育的和解 子どものトラブルを解決する子どもの仲裁力 教師の叱る力,生徒の育つ力 「生徒になめられない」は,生徒指導にどんな課題を提起しているか 学生の体罰肯定意識は,どんな問題を提起しているか 生徒の人権・権利と教師の人権・権利は対立するか 「ハウツー重視社会」は体罰を克服できるか 「体罰防止法」で考えたいこと 子どもの育ちに何が求められているか 学びの軸にあるもの 子どもの学ぶ権利は生存権 生活を学びに,事実を成長発達に つまずいた子どもの学びと育ちの権利 「ふつう」という名の社会的圧力 「困った,弱った」を共有できる職場づくり 子どもの現場にある人権・権利の実現を阻む壁 子どもの人権・権利をどう理解する? 人権の実践を豊かにする二つの視点

著者

安藤, 博, 1949- 法学

出版社

学事出版

発売日

2014年12月発売

価格

1,800円（税込・書誌情報提供：openBD）

ISBN

9784761920845

発売済み