はじめての多重知能理論~本当のあなたの力に気づく〜

偏差値で測れないあなたの「得意」の見つけ方 ハーバード大学で生まれた知能理論「多重知能理論(MI理論)」の入門書。 「自分は何が得意なんだろう?」 この本では、そんな疑問に応えるヒントをお伝えしていきます。多重知能理論で提唱している8つの知能を通じて、それぞれの知能の見つけ方や伸ばし方などを紹介。自分や子どもの力を、新しい角度から見つめ直せる一冊です。 【寄稿】多重知能理論の生みの親 ハワード・ガードナー博士からのメッセージ ■内容について 多重知能理論では、人間には「言語的知能」「論理・数学的知能」「音楽的知能」「空間的知能」「身体・運動的知能」「対人的知能」「内省的知能」「博物的知能」の8つの知能が備わっているとしています。 私たちは皆、生まれつきこれら8つの知能を備えており、この多様な能力の集合体が人間の思考力を形作っているのです。 この本を通じて、これまでの学び方や働き方を変え、あなたや周りの方の中に眠る「まだ見ぬ強み」と出会ってみましょう。 ■こんな悩みを持つ方へ 「この子は何が向いているの?」 「私、頭が悪いから……」 「自分の強みがわからない」 「どうやって勉強したらいいの?」 「ひとつの物差しで、決めつけたくない」 「やりたいことがあるけど、向いていないかも?」 *** 「あなたの好きなことは何ですか?」 そう聞かれたら、いくつか思い浮かぶのではないでしょうか。 では、こちらはどうでしょう。 「あなたの得意なことは何ですか?」 こうした自分の力を考えるときに、手がかりになるのが、本書で紹介する「多重知能理論」です。 「理論」と聞くと、難しい言葉の並ぶ専門書を想像する方もいるでしょう。けれど、この本を読むうえで、特別な知識は必要ありません。 この本は、身近な出来事を通して8つの知能を知り、自分や周りの人の得意を考えるための入門書です。ご自身の暮らしに置き換えながら読み進めてください。 この本をきっかけに、まだ気づいていないあなたの得意を見つけ、それを生かして、あなたの「好きなこと」や、これからやってみたいことに取り組んでいただけたらと思います。 (「はじめに」より抜粋) *** ■目次 はじめに―まだ気づいていない、あなたの得意を見つけよう 第1章 多重知能理論ってなんだろう 第2章 8つの知能 第3章 多重知能の測り方 第4章 多重知能理論の使い方 第5章 知能を伸ばすために ハワード・ガードナー博士から、日本の読者の皆さんへ
- 著者
- 有賀 三夏
- 出版社
- 立夏堂
- 読者対象
- 一般書
- 内容
- 教育
- 発売日
- 2026年11月17日
- 発売日の出典
- openBD
- 価格
- 2,200円(税込・書誌情報提供:openBD)
- ISBN
- 9784911410028
- ページ数
- 192ページ
- 判型
- A5判
発売まであと32日
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はじめに―まだ気づいていない、あなたの得意を見つけよう 第1章 多重知能理論ってなんだろう 1 8つの知能 2 知能は「数字で」表せない 3 「頭の良さ」の多様性 4 「IQテスト」の歴史 5 現在の学力テストは「学力のテスト」 6 多重知能理論は測れるのか? 7 スタンバーグの知能理論 8 知能の核となるのは「問題解決能力」 第2章 8つの知能 1 8つの知能とは何か? 2 言語的知能 3 論理・数学的知能 4 音楽的知能 5 空間的知能 6 身体・運動的知能 7 対人的知能 8 内省的知能 9 博物的知能 10 知能と脳 11 知能個性 12 知能とドメイン——職業・役割との関係 第3章. 多重知能の測り方 1 「テスト」から「アセスメント」へ 2 知能を公平に評価するには? 3 教室が博物館に⁉——「プロジェクト・スペクトラム」の衝撃 4 答えよりも「解き方」を見る 5 成長の足跡を残す「プロセスフォリオ」 6 「パフォーマンス評価」の実践 7 自己評価ツール「MIDAS」 8 文化が変われば「測定」も変わる——オーストラリア先住民の例 9 文化が変われば「測定」も変わる——マオリ族の例 10 AI時代、多重知能はどう測るのか 第4章 多重知能理論の使い方 1 「子どもを理解する枠組み」として使う 2 多様なきっかけを用意する「エントリー・ポイント」 3 教室を複数の活動エリアに分ける 4 特別支援・インクルーシブ教育 5 全校体制でMIを取り入れた公立校の挑戦(キー・スクール) 6 学校全体を底上げする多重知能理論の実践例 7 「大人の学習」と企業研修のアップデート 8 最強のチームを組むための「強みの組み合わせ」 9 情報の「見せ方」と、問題解決の「能力」を分ける 10 課題に応じて複数の知能を組み合わせる 11 才能を、組織と社会に直結させる「グッドワーク」 第5章 知能を伸ばすために 1 脳損傷の病棟から始まった「知能はひとつではない」 2 脳は変わる——「神経可塑性」が示す学習と適応 3 才能の方向を変える——「結晶化体験」 4 制作・知覚・内省で知能を育てる(Arts PROPEL) 5 文化が、知能の伸び方を変える(1)——論理・数学、音楽、空間 6 文化が、知能の伸び方を変える(2)——身体・運動、対人、内省、博物 7 「1万時間」だけでは足りない——発達の波と練習量 ハワード・ガードナー博士から、日本の読者の皆さんへ
著者について
有賀 三夏
金沢大学 融合学域講師、画家、アートセラピー研究者。芸術思考学会副会長。2009年よりハーバード教育学大学院・多重知能理論研究プロジェクト・ゼロに参加。サービス創新研究所(旧・明治大学サービス創新研究所)研究員、武蔵野学芸美術教育研究所研究員を兼任。岡山大学大学院教育学研究科附属国際創造性・STEAM教育開発センター協力教員として、STEAM教育と創造性開発の研究に従事。著書『自分の強みを見つけよう~「8つの知能」で未来を切り開く~』ほか。O-1米国卓越能力保持者ビザ認定アーティスト。
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